Qué fácil es enseñar a quien quiere aprender, pero lo es más cuando se disponen de las herramientas y conceptos adecuados.

Durante el el Technical Diver 1 UTD, se pasa por tres fases de formación, que son como en todo, necesarias para el crecimiento próspero de los alumnos. En la primera fase, realizamos solo un calentamiento, que no es más que la comprobación por mi parte como instructor de las habilidades reales de los candidatos a buceo profundo, y también un proceso de conocimiento y compenetración entre ellos, los que van a conformar el equipo de trabajo, y quizás una férrea amistad en el azul.

En las fases siguientes, iniciamos un entrenamiento intensivo de fallos críticos que deben aprender a resolver, mediante el análisis, experiencia, y discusión crítica. Luego en la tercera fase, se repite el proceso en escenarios reales, donde el buceador gana la experiencia y la intensidad del ejercicio.

How easy it is to teach who wants to learn, but it is more so when they have the right tools and concepts.

During the Technical Diver 1 UTD Class, you go through three phases of training, as always, necessary for the successful growth of the students. In the first phase, we performed only a warm-up, which is nothing else than demonstrating to me what the real skills are, and candidates abilities, and also a process of knowledge and rapport between them, which will build up the Team Work, and perhaps a fierce friendship in the blue.

In the following phases, we begin an intensive training of critical failures that they must learn to solve, through analysis, experience, and critical discussion. Then in the third phase, the process is repeated in real scenarios, where the diver gains the experience and intensity of the exercise.

Simone Nägele
Deco bottle pass
Sergio Crespo

Pero lo que me ha impresionado y hecho meditar durante un buen rato, ha sido la experiencia, la visión, las sensaciones por haber coincidido durante los calentamientos con otro tipo de curso de buceo…

Ya no me horroriza casi nada (bajo el agua), pero sí me hace pensar lo que veo.

A mi costado, mientras los alumnos demostraban sus destrezas de V-Drill y lanzamiento de boya SMB desde 3m, en flotabilidad completamente neutra. Un par o tres de instructores se esforzaban en dar clase de flotabilidad a sus alumnos.

En uno concretamente, no pude distinguir quién de los dos buceadores era el alumno o el instructor, habida cuenta de los aspavientos y ascensos descontrolados que ambos exhibían.

En otro instructor, sus esfuerzos en que los alumnos repitieran una y otra vez el “Buda” ejercicio como se conoce a la flotabilidad neutra con las piernas cruzadas, denotaba al menos interés y pasión por su trabajo. Pero…

¿Para qué enseñar un ejercicio de flotabilidad neutra, cuando el instructor, tras su pertinente demostración se coloca frente al alumno literalmente de pie en el fondo?

Mientras el segundo alumno observa las maniobras bien sentado sobre las rodillas en la arena.

¿Para qué esforzarse en enseñar un ejercicio de flotabilidad neutra, cuando ni siquiera se relaiona con el buceo? Si no se utiliza no sirve, si se aprende y no se aplica, tampoco sirve.

Inconcebible ¿Entonces, para qué se mantiene en la enseñanza un ejercicio que no sirve ni enseña nada?

La respuesta no la dí yo, si no los mismos alumnos, los suyos y los míos un rato después, al coincidir de nuevo en el aparcamiento de Cala Fría:

– Los míos me preguntaron que qué patochada estaban haciendo.
– Los suyos, se quejaron abiertamente de qué tanto esfuerzo y cansancio para nada, les parecía absurdo.

But what has impressed me and made me meditate for a long time, has been the experience, the vision, the feelings for having coincided during the warm ups with another type of diving course …

Almost nothing horrifies me (underwater) anymore, but what I see makes me think.

On my side, as the students demonstrated their V-Drill skills and SMB buoy deploy from 3m, in completely neutral buoyancy. Two or three instructors strove to teach their students what buoyancy is.

One of them, I could not distinguish who of the two divers was the student or the instructor, given the fights and uncontrolled ascents that both exhibited.

In another instructor, his efforts in having the students repeat again and again the “Hovering” (Buddha) exercise as neutral buoyancy with crossed legs is known, denoted at least interest and passion for his work. But…

Why teach an exercise of neutral buoyancy, when the instructor, after his relevant demonstration is placed in front of the student literally standing in the sea bottom?

While the second student observes the maneuvers well seated on his knees in the sand.

Why strive to teach a neutral buoyancy exercise, when it is not even related to diving? If it is not used it does not work, if it is learned and it is not applied, it does not work either.

Inconceivable So, why this kind of exercises still being taught, when they don’t teach anything?

The answer came by the students, theirs and mine a while later, when we meet again in the parking lot of Cala Fria:

– Mine asked me what nonsense they were doing.
– Theirs, openly complained about how much effort and fatigue for nothing, and all seemed absurd.